使命、目标和结果

促进早期和持续的临床决策能力，通过各种学习经验，表现在学生在临床年.

测量方法:临床轮转学生的导师评分.
基准设定为90%
2021届毕业生:95%
2022届毕业生:90%
2023届毕业生:94%
2024级:(P)*

为了进一步评估这一目标，从导师调查中提取了以下陈述.

测量方法:临床轮转学生的导师评分. 
基准设定为90%

学生是否为轮岗做好了学术准备?
2021届毕业生:99人.5%
2022届毕业生:99人.1%
2023届毕业生:99人.3%
2024级(P)*

学生在轮转期间是否表现出成长?
2021届毕业生:99人.7%
2022届毕业生:99人.7%
2023届毕业生:99人.7%
2024级(P)*

该计划还对教师的总体成绩进行监测，以评估这一目标, 但由于学生隐私问题，这里不会透露成绩.

创造一种重视诚信的氛围, 在临床学年，学生们期望并以专业精神为榜样.

测量方法:临床轮转学生的导师评分 
基准设定为90%
2021届毕业生:98%
2022届毕业生:97%
2023届毕业生:98%
2024级:(P)*

测量方法:从旋转中获得训导评估定性数据.
制定主题的基准设定为教师回答的5%.

2021届毕业生:专业精神被确定为所有核心轮换的积极主题
2022届毕业生:专业精神被确定为所有核心轮换的积极主题
2023届毕业生:专业精神被确定为所有核心轮换的积极主题
2024级:(P)*

 定量和定性数据的结合达到了创造一种重视诚信和专业精神的氛围的目标，并在临床学年中被学生所期望和模仿.

*数据将于2024年8月2024届学生毕业后提供. 

招募, select, 并招收具有不同经历的学生, 曝光, 以及促进知识共享环境和推动创新的想法.

澳门威尼斯人赌城的哈罗盖特私人助理项目致力于从其项目定义的不同人群(未被充分代表的少数民族[URM])中录取学生。, 30岁以上, 第一代, 生活在卫生专业人员储存区(HPSA)或医疗服务不足区(MUA)).

通过:入学数据表明，lmu -哈罗盖特大学PA学生的新生代表了一个多样化的人口

基准设定为50%的入学学生来自项目定义的不同人群。.
2021届毕业生:46%
2022届毕业生:48%
2023届毕业生:37%
2024届毕业生:53%
2025届毕业生:57%

澳门威尼斯人赌城的哈罗盖特PA计划致力于从阿巴拉契亚地区(TN)录取学生, KY, VA, NC, GA, AL, WV).

衡量标准:入学学生的录取数据

基准设定为50%的入学学生来自阿巴拉契亚地区.
2021届毕业生:64%
2022届毕业生:58%
2023届毕业生:57%
2024届毕业生:55%
2025届毕业生:48%

澳门威尼斯人赌城的哈罗盖特PA项目致力于招收不同的学生，并为所有人营造一个温馨的环境.

测量方法:学生DEI调查
基准设置为3.8/5，强度≥4.5/5

2023-2024年(首次举办于2023-2024学年):
对温馨环境的感知.5
项目包容性:4.5
欢迎文化差异.7

创造和促进一种早期和持续尊重病人的氛围, 不管他们的残疾如何, 性别, 比赛, 文化, 年龄, 社会经济, 性取向, 以及身体或心理能力, 特殊的医疗保健需求贯穿于不同的学习经历，表现在学生的临床表现中.

衡量方法:教师对学生数据的标准化评估，评估学生是否做好了与不同人群合作的准备, 包括残疾, 性别, 比赛, 文化, 年龄, 社会经济, 性取向, 以及有生理或心理能力和特殊保健需要的人群.

基准设定为90%
2021届毕业生:98%
2022届毕业生:97%
2023届毕业生:98%
2024级:(P)*

*数据将于2024年8月2024届学生毕业后提供.

数据为学生准备在整个程序与不同的病人群体工作

测量方法:学生DEI调查
基准设定为3.8/5; strength at ≥4.5/5 

2023-2024年(首次举办于2023-2024学年):

*我觉得我的私人助理项目提供了足够的培训，使我能够胜任, 无偏见的, 对我未来患者的跨文化医疗.4/5
*提供了足够的教学年度指导/涉及不同人群的活动，使我能够与不同人群一起工作.0/5
*欧安组织/SIM活动使我充分接触到不同的人群，使我能够提供胜任的, 3 .为所有患者提供文化敏感护理.0/5

完成在哈罗盖特的LMU PA项目后, 毕业生将在医学知识领域证明自己的能力, 人际沟通技巧, 临床推理和解决问题的能力, 临床和技术技能, 以及进入私人助理执业所需的职业行为:

医学知识:
a. 具备获取、评估和吸收最新医学研究成果的能力
b. 利用公认的医学写作标准撰写一篇医学研究论文
c. 在病史和体格检查中确定正常和异常的发现
d. 根据病因、危险因素、病理和流行病学确定医疗状况
e. 管理医疗, 精神病学, 以及手术条件下使用的药物和非药物治疗方式

临床推理和解决问题:
a. 针对特定的医疗状况提供适当的咨询
b. 建议适当的预防性筛查和预防性护理措施
c. 根据患者的医疗状况制定完整的以患者为中心的治疗计划
d. 根据患者的医疗状况建议适当的药物管理
e. 正确选择和解释实验室测试和诊断研究结果
f. 将临床表现与诊断研究数据相结合，制定鉴别诊断

临床及技术技能:
a. 获得集中和全面的病人病史的适当元素
b. 获取适当的体检要素并正确进行体检
c. 正确执行特定的小型医疗和外科手术

人际沟通能力:
a. 适当地以文件为中心和全面的病人病史和体检结果
b. 在口头报告和多种笔记格式中清楚地传达相关的患者信息
c. 清楚地传达病人的治疗计划和预防护理建议
d. 在互动中展示适当的肢体语言和积极倾听的技巧

专业:
a. 表现出对病人多样性的敏感、尊重和反应
b. 在互动中展现专业精神
 

程序:
展示对模拟设备和/或人体受试者的以下程序的知识:

a. 气道管理
b. 普遍的预防措施，因为它们与病人护理和OSHA要求有关 
c. 注入政府 
d. 无菌技术 
e. 常用手术器械的鉴定
f. 鼓膜异物清除，包括耵聍
g. 插入导尿管和鼻胃导尿管

熟练掌握在模拟设备和/或人体受试者上执行以下程序:

a. 手术擦洗，长袍和手套
b. 静脉穿刺和静脉置管
c. 局部麻醉的施用
d. 裂伤修复
e. 脓肿切开引流
f. 皮肤病变活检
g. 关节内注射
h. 矫形夹板和/或支具 

* Dr. 乔治·斯坦利·汤普森私人助理学生协会的成员每年都会协调活动，为社区服务，并促进私人助理职业的发展.

*每年, PA学生组织“日落跑步5K”(前身为“点亮夜晚”)跑步比赛，为Servolution筹集资金, 当地的免费诊所.

*每年, PA班的成员与LMU骨科医学博士项目的学生一起参加了“医疗素养和跨专业远程医疗考虑”的跨专业项目, LMU护理项目, LMU PT项目, LMU OT项目, LMU兽医项目, 以及南方大学药房项目. 教师辅导员从PA，物理治疗，职业治疗，博士.O.护理学和索尔兹伯里大学社会工作学院的课程帮助学生完成这个项目.

*每年，PA班的成员参加LMU阿片类药物研讨会. 该活动是由PA学生参加的小组讨论, 骨科医学博士, 和护理项目. 这是医疗保健提供者之间的小组讨论, 律师, 并向立法者介绍滥用阿片类药物的危险和风险，以及防止过量处方预定药物的最佳做法. 

*每个PA班约有75-85%的学生参加志愿者活动, 包括在Servolution做志愿者, 当地的免费诊所, 以及前往弗吉尼亚州西南部的免费医疗诊所(由LMU-SMS PA项目的毕业生提供服务)或前往秘鲁的国际宣教之旅, 洪都拉斯, 尼加拉瓜, 和危地马拉.

*教学阶段超过50%的学生参加每年由田纳西医师助理学会举办的秋季会议.

在教学阶段，超过50%的学生参加了在纳什维尔山上的PA日, TN, 或列克星敦, KY, 每年春天推广私人助理职业.

每年，A博士. 乔治·斯坦利·汤普森是美国心理学协会学生协会成员，在美国心理学协会学生学院代表大会任职.