这个项目是全日制的, 关闭, 27个月的队列课程导致医学硕士(MMS)的医师助理研究. 不提供非全日制注册. 这个115学分的强化课程为初级保健医学提供了坚实的基础，并包括外科科学的扩展培训. 前四(4)学期在课堂上完成(教学阶段), 最后三(3)个学期在该计划的临床附属机构的临床地点完成(临床阶段)。. 教学阶段的课程包括一系列学习活动, 包括讲座, 实验室会议, 模拟病人接触, 小组讨论. 临床医学原理课程所涵盖的主题与临床导向解剖学和解剖以及患者评估和临床技能课程所涵盖的主题排序.
该计划还强调了在外科和急性护理环境中对患者进行安全和有效护理的关键概念. 包括术前评估的指导, 手术期间发生的生理变化, 外科手术记录, 以及术后并发症的识别和处理. 在监督临床实践(SCPEs)期间，在临床阶段的经验, 学生将在教学阶段学到的概念应用于初级保健和外科环境中遇到的新患者. 该计划提供三(3)个选择性scpe，可以在该计划提供的外科或医学学科中完成. 学生必须成功完成课程的教学和临床阶段的所有组成部分，才有资格参加总结性评估. 学生必须通过总结性评估的所有部分, 包括实现该计划的研究生能力, 才有资格毕业.
如果学生对某门课程有学术上的不满, 学生必须首先与该课程的课程主任讨论此事. 如果在与课程主任会面后，学术上的不满没有得到解决, 然后，学生可以与教学教育主任(教学阶段)或临床教育主任(临床阶段)讨论此事。. 如果学术界的不满没有得到解决, 然后，学生可以与项目主任讨论该问题以获得最终解决方案.
学生必须在入学后的54个月内完成课程的所有组成部分. 这包括补救和休假的时间. 学生在课程的每个阶段必须满足的学术和非学术要求才有资格毕业，如下所列.
学生必须满足下面列出的所有教学阶段要求，才有资格进入临床阶段.
学术和/或专业见习的学生可能会延迟开始scpe. 学生进步委员会(SPC)有权取消学生的学术和/或专业见习，以便学生可以在课程中取得进展.
学生必须满足以下列出的所有临床阶段要求，才有资格进入总结性评估.
处于学术和/或专业试用期的学生不允许进入总结性评估. SPC有权将学生从学术和/或专业试用期中移除，以便学生可以进入总结性评估.
学生必须满足下面列出的所有总结性评估要求，并且不得在学术和/或专业试用中获得毕业资格.
处于学术和/或专业见习期的学生不允许进入毕业阶段. SPC有权将学生从学术和/或专业试用期中移除，以便学生可以继续毕业.
每学期结束的时候, 如果需要的话, SPC召开会议审查学生的表现(学术和非学术)，并批准学生在项目中的进展或提出替代建议. 学生必须满足完成教学阶段的所有要求, 临床阶段, 以及圆满完成课程的总结性评估. 学生必须成功完成课程，并证明履行了对LMU的所有财务义务，才有资格毕业.
无障碍教育服务办公室与项目教师合作，为学习和评估活动提供便利. 学生必须在每学期开始前申请评估(测试)住宿并获得批准. 评估住宿不会自动更新. 只有当残疾在学期开始后首次出现时，才会在学期开始后考虑住宿请求, 但在任何情况下，不少于要求的住宿生效日期前十四(14)天. 该计划的入学和进步的最低技术标准, 在lmu - sms -诺克斯维尔PA计划学生手册中找到, 必须确保课程的所有部分都传授给所有学生，确保学生提供安全有效的病人护理. 因此, 在身体检查和临床程序技能评估期间，学生不会获得额外的时间, 模拟病人接触, 在scpe期间完成患者护理活动. 类似的, 在上面列出的评估和scpe中，不批准使用经过培训的中介机构. 学生有责任要求服务，强烈鼓励学生在入学前和可能符合住宿条件的情况出现后尽快联系无障碍教育服务办公室.http://gifts.ayleenskateboards.net/student-life/accessible-education-services/index
澳门威尼斯人赌城第九条以及怀孕和育儿学生资源的信息可以在LMU网站的“平等机会/第九条”下找到。. 第九条 & 机构遵从性(lmunet).edu)
该计划不提供基于先前学术或专业经验的课程中包含的必修课程(全部或部分)的豁免. 不接受转学学分. 所有学生必须完成课程的所有组成部分，才有资格毕业.
该项目监测并记录每个学生的进步，以及时发现知识缺陷, 技能, 职业操守和补救措施. 一些作业和评估是为了学生自我评估和项目教师衡量学生的学习成果和研究生能力的发展. 这些评估不需要补救. 需要补习的作业和评估在每门课程的教学大纲中都有规定. 除了, 学生需要完成教学阶段累积评估中任何未通过的部分的补习, 临床期累积评估, 总结性评价.
风险支持
成绩达到70分的学生.00 – 75.在课程大纲中确定的特定评估中达到100%被认为有不及格的风险, 项目课程的其他组成部分, 和pce. 因此，获得70分的学生.00 – 75.需要补习的评分评估/作业的分数为100%，由项目教师指导. 学生不会被留校察看, 不需要对风险支持进行评估, 最初的成绩没有变化.
修复
Students who earn a grade of < 70.00%, fail a “pass/fail” assessment, a score of < 3.在临床导师对学生表现的评估中，任何一个评估项目都是0分(5分李克特量表), 或存在被认为对患者安全有不利影响的知识和/或技能缺陷，无论在需要补救的分级评估/作业中获得的等级如何, 是由项目教员指导的吗. 在教学阶段，对知识/技能缺陷的补救进行评估，在学期结束时进行. 临床阶段的补救评估时间由临床团队决定. 所有补救评估都遵循与确定缺陷的评估相同的格式。. 对不合格的临床导师学生表现评估的补救可能包括成功完成同一学科的另一个SCPE.
Students who earn a grade of < 70.需要进行补救的评分评估/作业的100%被置于学术试用期，其进展由SPC监控. 学生可以完成一(1)项需要补习的不及格评核/作业的补习评估/作业. 不允许对失败的补救评估/作业进行补救. 学生必须成功完成所有要求的补习评估/作业，才有资格升读课程. Successful remediation is defined as earning a grade of > 75.补救评估/作业成绩达到100%. 初始成绩改为70分.成功修复后的00%. Failure of remediation is defined as earning a grade of < 75.补救评估/作业成绩达到100%. 补习失败后的初始成绩不变. 完成补救评估/作业可能会导致SCPEs的开始延迟, 延迟毕业和/或未能在最初入学后的54个月内完成课程.
该计划允许的学术缺陷补救评估/作业数量如下:
超过该计划允许的补救评估/作业总数的学生将立即提交给SPC，以获得进度建议, 这可能包括开除这个项目.
学生不得对课程教师要求学生完成补习活动的决定提出上诉. 没有成功完成补救评估/作业的学生将被提交给SPC，以获得进度建议, 这可能包括开除这个项目.
减速 定义为从入学队列中失去一名仍在项目中注册的学生. 对于因学术和/或专业缺陷而被SPC开除的学生，不提供减速. 如果学生对SPC的解雇决定提出上诉，并且上诉委员会决定SPC应该提出替代建议, 届时可能会给学生提供减速. 请假的学生可以享受减薪待遇(请假/退学政策)。.
